笠井 高人

専任教員紹介

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笠井 高人　KASAI Takato

　私の専門は経済思想・経済学史です。名前が似ている経済史としばしば混同されますが、経済学史は、経済学という学問がその黎明から今日に至るまで、どのように変化･発展してきたのかを明らかにするもので、経済学の歴史を研究します。分析対象は、人間の日々の営みとしての経済活動ではなく、それをまとめて整理してきた人間の知的営為としての経済学です。経済学を鳥瞰して学問するので、いうなれば経済学学です。

　具体的には、経済学で使われている様々な概念がどのように形成・発展してきたのかを議論します。また逆に特定の概念が経済学でなぜ取り扱われなかったのかも議論します。そもそも経済学（をはじめとする諸学問）の発展は歴史や環境に大きく依存してきました。考えてみれば、十分な輸送・移動手段がなければ国際貿易を議論する必要はないでしょうし、コンピュータの発展がなければ金融や計量経済学はこれほど盛んではなかったはずです。あらゆる学問は一日にして完成したのではなく、長い年月をかけて様々な影響を受けながら少しずつ発展してきましたし、現在も変化し続けていますので、今日の経済学を特徴づける要素は何かという問題も関心事の一つです。

　私が研究対象とするのは20世紀の思想家であるカール・ポランニーという人物です。彼は、世界大戦と世界恐慌の起源を市場経済に求めました。その中で、価格と数量で調整する市場交換だけ取り扱っている経済学を批判し、価格の存在しない市場や物財の移動が非対称な経済のあり方（互酬・再分配・家政）を歴史的・人類学的に発見しました。たとえば、お盆や歳末に贈り物をする習慣が日本にはありますが、これは品物の価格や数量が重要でないことに特徴があるため、価格と数量による調整という枠組みでは説明がつきません。また現今の租税制度を見ても、法的に義務付けられていなければ、納税はけっして「自由な」経済主体が行う合理的な行動ではありません。

　人間の生存を重視したポランニーの主張は、残念ながら現在のオーソドックスな経済学には組み込まれていませんが、経済危機の度に、彼の著作は世界中で再読されます（私も2008年の危機をきっかけにポランニーに触れました）。それは彼の主張が現今理論の弱さを突いているにも拘わらず、うまく吸収されていない証左ともいえるかもしれません。もちろんポランニーの理論も万能ではありません（むしろ穴だらけです）。私は、そのような彼の主張を時代性と共に明瞭化して、その有用性と限界を探求しています。

学生へのメッセージ

学生時代は自由になる時間が多いです。様々な人と会い、色々な経験をしてください。どんなことでも良いので、三度の飯より好きな事を見つけ、真剣に（時には狂うように）打ち込めば、自ずと道は見えてくると思います。

演習（ゼミ）

演習テーマ：経済思想と現代社会

　本演習では経済学説史や経済思想史を学習します。経済学の歴史を紐解けば、始めにモデルありきではなく、その時々の社会問題に対応する時勢論として経済学理論は発達してきました。例えば、格差や環境といった課題は、社会（や特定の人物）がそれを経済問題として認識するからこそ、経済学で取り扱える対象となりました。経済学説史や経済思想史を取り扱って、俯瞰的に経済学を捉えることで、過去の思想家の特徴を明らかにするとともに、現代理論の特性も探求します。
　経済学説史や経済思想史では、経済学そのものを分析対象とするので、1・2年次で学習したミクロ・マクロ・統計の基礎知識は欠くことができません。問題を解けるだけではなく、理論や概念の意味を理解できることが肝要です。必要に応じて適宜補います。
　本演習では、社会問題に関心があり、議論に積極的に参加する学生はもとより、歴史や哲学的議論が好きな学生や本の虫のような学生を受け入れたいと考えています。暗記的にたくさんの事柄を知っている必要はなく、数少ない事柄を深く理解する態度を求めます。また、中学・高校等の教職を目指す学生も歓迎します。

関連する科目

既修・併修を強く勧める科目

• 経済思想史1・2
• 現代経済思想史
• 日本経済思想史

既修・併修が望ましい科目

履修を勧める2年次演習関連科目

• △２年次演習関連科目-26(世界と関西経済の実践的解明・基礎編)［PDF 203KB］

履修を勧める3年次演習関連科目

• ○３年次演習関連科目１-26（世界と関西経済の実践的解明・応用編）［PDF 205KB］
• △３年次演習関連科目２-55（経済と哲学）［PDF 175KB］

関連する演習

学生による「私のゼミ紹介」